运用评价策略,有效提高陶笛教学质量  

作　　者：王凤[1] 于晓梦 

机构地区：[1]山东省桓台县实验学校

出　　处：《山东教育》2022年第1期119-120,共2页

摘　　要：陶笛作为一种平民乐器,以其造型独特、音色优美、方便携带等特点,受到越来越多学生的喜爱。这几年陶笛教学在全国呈蓬勃之势,越来越多的学校把陶笛作为音乐课堂中乐器教学的首选乐器。通过网络检索我们发现,关注陶笛教学方法的文章多,关注陶笛教学评价的文章少,而构建科学、多元又行之有效的评价体系,会使陶笛课堂教学有标可循,从而切实提高学生的陶笛演奏水平和艺术素养。笔者经过多年的实践,探索出适合基层学校陶笛教学的评价策略,取得了良好的教学效果。

关 键 词：陶笛教学 演奏水平 音乐课堂 乐器教学 网络检索 评价策略 课堂教学 艺术素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]