职前教师反思力的培养——基于柯瑟根“洋葱图”反思模型的开发与应用  

The Cultivation of Pre-Service Teachers’ Reflection Ability——The Development and Application of Reflection Model Based on Korthagen’s “Onion Diagram”

作　　者：倪小敏[1] 严晨 NI Xiao-min

机构地区：[1]温州大学教育学院,浙江温州325000 [2]江苏省南京市景明佳园小学,江苏南京210012

出　　处：《教育理论与实践》2022年第11期35-38,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：浙江省高校教育研究2020年重点资助项目“‘课程思政’与‘教师反思力培养’同向同行协同育人研究”(项目编号:KT2020017)的研究成果。

摘　　要：教师反思力是当今师范类专业认证中明确要求毕业生应该具备的能力,可以选择荷兰学者柯瑟根的“洋葱图”模型作为师范生反思力训练工具。借助柯瑟根的“洋葱图”模型,开发出师范生反思分析框架。基于反思分析框架分析优秀教师反思案例的四个步骤:一是觉察教育实践情境中问题;二是从外显“行为”推理内隐的“信念”;三是追问“角色”与“使命”;四是发现教育教学行为的改进。

关 键 词：职前教师 “洋葱图”模型 反思力 教师教育 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]