倪小敏

作品数：30被引量：174H指数：7
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供职机构：温州大学教育科学学院更多>>
发文主题：教育公平基础教育公平基础教育美英两国融通更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《现代教育科学（普教研究）》《教育研究》《外国教育研究》《天津市教科院学报》更多>>
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产教融合视角下的英国现代学徒制:育人模式与驱动机制
《天津市教科院学报》2024年第6期63-76,共14页倪小敏 邱雅萍 
国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(BOA190039)。
从产教融合视角来看,英国学徒制从传统学徒制向现代学徒制成功转型,形成了两种校企合作育人模式:“企业—学校—终点评估组织”合作的中、高级学徒制育人模式与“企业—高校”合作的高等、学位学徒制育人模式。随着智能化时代到来,企业...
关键词：英国 现代学徒制 育人模式 
英国职业教育供需信息匹配机制及其对我国职业教育的启示
《教育与职业》2024年第8期69-76,共8页范璐璐 倪小敏 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BOA190039,项目主持人:倪小敏)。
为解决长期以来职业教育供需不匹配问题,英国政府自21世纪初开始建设职业教育供需信息匹配机制。英国职业教育供需信息匹配机制的结构要素包括提供需求信息部门、提供供给信息部门、整合信息的平台以及促进供需匹配的机构四个部分,经历...
关键词：英国 职业教育 供需信息匹配机制 
凸显类型特色的“职教高考”制度构建的路径分析——以英国经验为例被引量：3
《教育发展研究》2024年第5期35-43,共9页倪小敏 范璐璐 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(BOA190039)的部分成果。
职业教育类型地位的确立为“职教高考”制度奠定了逻辑起点。职业教育作为“类型教育”的质的规定性对“职教高考”制度构建提出应然要求:职业教育服务于经济社会发展的功能要求基于“职业标准”测评学习成果,职业教育以技术知识为知识...
关键词：中职生 “职教高考” 国家资历框架 英国职业教育 
英国职教高校考试招生制度变革的内在逻辑与动力因素——基于历史制度主义的视角
《外国教育研究》2024年第1期79-94,共16页倪小敏 范璐璐 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(课题编号:BOA190039)。
职教高校考试招生制度是我国职业教育顺利迈向高质量发展阶段的关键制度。从历史制度主义考察英国近30年来职教高校考试招生制度的形成和变革,经历了基于扩大教育参与的初创阶段、基于提高职教标准的转型阶段以及对接产业发展战略的新...
关键词：英国 职业教育 招生制度 历史制度主义 
普职融通:杜威大职业教育的理想路径被引量：3
《天津市教科院学报》2023年第1期59-66,共8页倪小敏 范璐璐 倪晓红 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(BOA190039)。
美国教育家杜威十分重视普职融通,并把它作为实用主义教育思想体系的一个重要组成部分。在20世纪初期,他批判旧的狭义职业教育,倡导以普职融通为理想途径的大职业教育,以适应新时代新社会的需求。杜威坚持的普职融通就是使职业教育和普...
关键词：普职融通 大职业教育 杜威 
职业资格认证市场的英国模式:重塑、特征与启示被引量：1
《浙江社会科学》2022年第11期146-154,160,共10页倪小敏 倪晓红 范璐璐 
国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(BOA190039)的阶段性成果。
建立职业教育供需匹配的市场机制是当前我国职业教育高质量发展的重要任务。英国作为一个市场经济高度发达的国家,其职业资格认证市场发展经历了曲折的历程,近十多年来,通过营造宽松的职业资格认证市场内部环境、培育职业资格认证市场...
关键词：职业教育 职业资格认证市场 颁证组织 英国 
职前教师反思力的培养——基于柯瑟根“洋葱图”反思模型的开发与应用被引量：8
《教育理论与实践》2022年第11期35-38,共4页倪小敏 严晨 
浙江省高校教育研究2020年重点资助项目“‘课程思政’与‘教师反思力培养’同向同行协同育人研究”(项目编号:KT2020017)的研究成果。
教师反思力是当今师范类专业认证中明确要求毕业生应该具备的能力,可以选择荷兰学者柯瑟根的“洋葱图”模型作为师范生反思力训练工具。借助柯瑟根的“洋葱图”模型,开发出师范生反思分析框架。基于反思分析框架分析优秀教师反思案例的...
关键词：职前教师 “洋葱图”模型 反思力 教师教育 
美英两国高中普职融通政策发展的共同趋势——从制度融通到课程整合被引量：15
《比较教育研究》2019年第10期52-59,共8页倪小敏 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(课题编号:BOA190039)的研究成果
普职融通是20世纪90年代以来美英两国政府发展高中教育的共同策略。在促进高中普职融通政策上两国表现出一些共同趋势:进行高中课程结构改革,确立了普职融通制度;加强学术基础课程的核心地位;注重普职融通学习项目的开发;促进高中普职...
关键词：普职融通 制度融通 课程整合 高中教育 
STEM项目与活动课程教学模式的比较研究被引量：4
《中小学教师培训》2018年第5期35-39,共5页郭小娜 倪小敏 
2017年度温州大学研究生创新基金项目"大学生课堂教学行为偏好的实证研究--基于云模型的分析"(项目编号:3162017013)
STEM教育取得成功,颠覆了传统教学模式。为探究STEM教学模式的本质特征,选取STEM课程和杜威活动课程的典型案例进行比较,发现两种教学模式的共同特征:以创新思维的培养为最终目的;以"做中学"为课堂教学的主要形式;以真实情境为切入点。...
关键词：STEM课程 活动课程 教学模式 
校园文化建设中的不良德育现象研究
《现代教育科学（普教研究）》2014年第1期116-117,166,共3页刘雪莲 倪小敏 
校园文化是一个学校的灵魂。校园文化对德育有着重要的影响,尤其是在中小学德育工作中,其影响之大,越来越受到关注。本文通过文献综述法,咨询一线专家教师,并结合自身观察等研究方法,探讨了中小学校园文化建设中存在的不良德育现象和成...
关键词：中小学 校园文化 建设 德育 研究 
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