英国职业教育

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21世纪以来英国职业教育质量评价体系的发展经验及其借鉴
《职业教育》2025年第3期21-29,共9页廖垚瑶 
职业教育的质量评估与评价体系是职业教育高质量发展的重要保障。英国作为职业教育评价体系较为成熟和具有代表性的发达国家之一,21世纪以来为提升其在全球竞争中的优势地位,先后经历了评价标准的转型。同时,英国根据市场与雇主需求不...
关键词：英国 质量评价体系 职业教育评价 
多元共治:英国职业教育治理的路径选择与经验镜鉴
《西北成人教育学院学报》2024年第6期42-48,共7页张杰英 祁占勇 
职业教育多元共治是构建现代职业教育体系的重要举措,是推动职业教育高质量发展的题中之义。英国作为世界职业教育强国,其职业教育治理体系与治理机制以平等协同的治理理念为引导、以多元主体参与的治理结构为基础、以多方协同的治理模...
关键词：多元共治 英国职业教育 教育治理 
英国市场模式职业教育管理制度:特征、局限与改进
《河北师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期110-118,共9页荣艳红 王璇 
河北省教育厅2021年度人文社会科学研究重大课题攻关项目“新发展格局下河北省现代职业教育管理体制构建研究”(ZD202108)。
英国市场模式职业教育管理制度具有四个本质特征:政府主要依靠经济手段干预职业教育的发展,非政府或半官方机构对职业教育的结果实施考核与认证,成本收益原则控制着职业教育培训的供给,个人必须对自己的教育和培训行为负责。该制度的狭...
关键词：英国职业教育 职业教育管理制度 市场模式 市场逻辑 
英国职教教师《数字化教学专业能力标准》研究
《职教发展研究》2024年第3期1-11,共11页孙翠香 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“职业教育市域产教联合体运行逻辑与监测评估机制研究”(项目编号:BJA240162,主持人:孙翠香)。
技术永远无法取代优秀教师,但优秀教师手中的技术却能带来变革。数字化时代,职教教师数字化教学专业能力标准既是职教教师数字化专业发展的依据,也是职业教育开展数字化教学改革的方向标。英国职教教师《数字化教学专业能力标准》(2023...
关键词：英国职业教育 数字化教学 专业能力标准 教师发展 教师专业能力 
英国本科职业教育招生实践及启示——以曼彻斯特城市大学学位学徒制为例被引量：1
《中国考试》2024年第9期86-94,共9页张玲 蒋家琼 
2024年度湖南省教育科学教育评价改革研究基地“西方发达国家教育评价制度比较研究”(XJK24AJD008)。
本科职业教育招生制度对于推动本科职业教育高质量发展具有重要意义。学位学徒制是英国关键技能人才短缺背景下探索的高层次职业型人才培养新路径。以曼彻斯特城市大学为代表的地方高水平院校在学位学徒制招生实践中,遵循职业教育规律...
关键词：本科层次职业教育 招生 学位学徒制 英国职业教育 曼彻斯特城市大学 
英国职业教育国际化的动因、路径与特征
《国内高等教育教学研究动态》2024年第13期13-13,共1页
一、英国职业教育国际化的动因(一)扩大英国职业教育的国际市场份额。相比于其他类型的教育,英国职业教育国际化的经济潜力尚未被充分挖掘。英国需要加快“引进来”,吸引国际学生到职业教育机构求学,并开拓国际劳动力市场。
关键词：职业教育机构 职业教育国际化 经济潜力 国际市场份额 英国职业教育 路径与特征 充分挖掘 国际劳动力市场 
英国职业教育供需信息匹配机制及其对我国职业教育的启示
《教育与职业》2024年第8期69-76,共8页范璐璐 倪小敏 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BOA190039,项目主持人:倪小敏)。
为解决长期以来职业教育供需不匹配问题,英国政府自21世纪初开始建设职业教育供需信息匹配机制。英国职业教育供需信息匹配机制的结构要素包括提供需求信息部门、提供供给信息部门、整合信息的平台以及促进供需匹配的机构四个部分,经历...
关键词：英国 职业教育 供需信息匹配机制 
英国职业教育制度认同的基本内容与经验镜鉴被引量：4
《教育与职业》2024年第7期85-93,共9页张杰英 祁占勇 
2022年国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”的阶段性研究成果。(项目编号:AJA220023)。
制度认同是对特定制度的认可和情感归属,对职业教育的改革和发展起着关键作用。英国以证书制度认同为抓手,以技能制度认同为重点,以资历框架认同为支撑,以法律保障认同为方向,构筑了职业教育制度认同的基本框架。我国职业教育现代化建...
关键词：英国职业教育 制度认同 证书制度 技能制度 资历框架 
英国职业教育国际化的动因、路径与特征被引量：1
《比较教育研究》2024年第3期103-112,共10页裴文洁 
国家社会科学基金2022年度教育学重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(项目编号:VFA220003)。
为扩大英国职业教育的国际市场份额、实现“全球英国”诉求、提升职业教育的国际竞争力,英国加快推进职业教育国际化。其发展路径包括:借助职教联盟参与合作国职业技术教育与培训体系建设,制定利好政策促进学生国际流动,多措并举推进职...
关键词：全球英国 职业教育国际化 国际教育战略 
凸显类型特色的“职教高考”制度构建的路径分析——以英国经验为例被引量：3
《教育发展研究》2024年第5期35-43,共9页倪小敏 范璐璐 
2019年度国家社科基金(教育学)一般课题“对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”(BOA190039)的部分成果。
职业教育类型地位的确立为“职教高考”制度奠定了逻辑起点。职业教育作为“类型教育”的质的规定性对“职教高考”制度构建提出应然要求:职业教育服务于经济社会发展的功能要求基于“职业标准”测评学习成果,职业教育以技术知识为知识...
关键词：中职生 “职教高考” 国家资历框架 英国职业教育 
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