开展小组合作学习 引导学生自主探究  

作　　者：朱东霞 

机构地区：[1]平凉市崆峒区解放路小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2022年第5期111-113,共3页Science

摘　　要：新课程改革吹响了科学课堂提质增效、创新发展的号角,教师纷纷强化自身的责任意识、育人观念与效益意识,努力推动科学课堂走向策略性、自主性、合作性与高效性,切实推动小学生真正成为认知主人。因此,教师开始在科学课堂上组织开展小组合作学习活动,以有效激发小学生的学习活力与能动作用,实现自主学习与合作探究的高效化开展,也帮助小学生切身体验到主体认知的快乐。

关 键 词：科学课堂 课堂走向 育人观念 学生自主探究 小组合作学习 效益意识 主体认知 新课程改革 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]