浅谈如何提高西藏农牧区初中生的写作水平  

作　　者：白玛拉珍 

机构地区：[1]西藏山南市隆子县中学

出　　处：《传奇故事》2022年第17期13-14,共2页

摘　　要：在当前,随着课程改革的逐步推进,让更多的西藏农牧区教师意识到教学理念的创新,课堂教学方式程多元化发展。初中语文是初中阶段学习的重点,而写作则是语文教学中的重点,写作是人们对生活的总结,是情感的输出,写作能够体现人们的语文素养。然而,针对初中语文写作实际来说,这就成为教师最为头疼的一件事情,很多学生无话可说、无题可写,并且因受应试理念的影响,学生只能在模范文的背诵与记忆中,进行写作技能的提升。由于单一化的教学已经难以满足接受多元文化冲击的学生的学习与发展,教师需要使用多元化的教学体验,以此增强学生的兴趣,促进积极性的提升。在初中语文写作教学中使用多元教学,将打开学生写作思维,丰富学生的素材量,积累写作技巧,为实现高水准的写作水平提供基础。本文就如何更好的提高初中生语文写作水平的策略方式进行探讨。

关 键 词：初中语文 写作教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]