变“教材”为“学材”,形成单元教学合力——六年级上册习作《围绕中心意思写》教学设计与点评  

作　　者：叶托 陈洪波 曹鸿飞 

机构地区：[1]浙江省温州市新田园小学 [2]浙江省龙湾区罗峰实验学校 [3]浙江省温州市教育教学研究院

出　　处：《语文建设》2022年第6期47-51,共5页

摘　　要：【教材分析】六年级上册第五单元习作为《围绕中心意思写》,让学生选择一个感受最深的汉字确定中心意思,写一篇习作,旨在培养学生围绕中心意思,从不同的方面或选取不同的事例来写的习作能力。这个汉字可以从教材中提供的字里挑选,也可以根据自己的生活经验选择其他的字;可以写生活中发生过的事情,也可以写想象的故事,学生有较大的习作自主性。本次习作是在通过精读课文感知、领悟写法,借助“交流平台”梳理写法,在“初试身手”初步练习.

关 键 词：精读课文 围绕中心 习作能力 教材分析 教学设计 交流平台 自主性 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]