“认知顺序”不妨突破“写作顺序”——按“认知顺序”设计的《师说》教学过程  

作　　者：李群 

机构地区：[1]广东省佛山市第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第7期139-143,共5页

摘　　要：随着2020年统编高中语文教材的使用,我们欣喜地看到,一些反映新时代、新生活和新思潮的文章进入了新教材;一些经典老篇目也依然占据着应有的位置,比如《劝学》《师说》《荷塘月色》《沁园春·长沙》等。这些经典老篇目常年存在于各类教材中,一方面,在时间的沉淀下,特别是经过一些名师的打磨,它们呈现出精彩的面貌;但另一方面,授课者的多次讲授也造成了自己的定势思维。

关 键 词：《师说》 高中语文教材 《荷塘月色》 《劝学》 写作顺序 新教材 认知顺序 定势思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]