培养农村高中生对数学符号语言的阅读能力的教学策略研究  

作　　者：郭顺军 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县韩店中学,甘肃平凉744609

出　　处：《数学学习与研究》2022年第2期101-103,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“培养和提高农村高中生数学阅读能力的教学策略研究”【课题批准号:GS[2020]GHB2853】的阶段性研究成果.

摘　　要：数学作为素质教育中的重要一环,对学生个人知识储备和竞赛能力都有着重要意义.学习数学不仅仅能提升计算能力,还能锻炼一个人的敏锐度和思辨力,也有利于学生开发思维和健康成长.目前,农村高中数学教育越来越重视高中生在数学符号语言阅读能力方面的训练,力求让学生能够掌握较好的数学阅读能力,提升个人素质.本文将简述培养农村地区高中生数学符号语言阅读能力的可行性,分析当前农村高中生对于数学符号语言理解的现状,探讨如何培养农村高中生对数学符号语言阅读能力的教学策略.

关 键 词：农村高中生 数学符号语言 阅读能力 培养 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]