长篇小说中的“结构化解读”——以《草房子》为例  

作　　者：王长涛 于雪 

机构地区：[1]广东东莞市南城阳光第二小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第12期51-53,共3页

摘　　要：时下的小学语文教学,在突出学生综合能力的前提下,更加强调课外阅读。而学生读书不少,却只喜欢读,不喜欢写.不会写作文,这也是众多语文教师和学生家长的困惑。笔者认为,构建小学语文课外阅读的“结构化解读”模式,会有效解决这一难题,能不断提高学生的阅读和写作能力,提升学生的语文综合素养。

关 键 词：学生综合能力 语文综合素养 《草房子》 小学语文教学 小学语文课外阅读 阅读和写作能力 结构化 写作文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]