独辟蹊径会通中西——评《教育史学通论》  

作　　者：王定功[1] 温昕 

机构地区：[1]河南大学教育学部 [2]不详

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2022年第3期F0003-F0003,共1页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

摘　　要：寻求教育史学新的发展道路,为之注入新的发展活力,已成为当前教育史学科建设的重中之重。由华中师范大学周洪宇教授主编的《教育史学通论》,突破以往教育史学著作的范式,创造性地将教育活动史与教育制度史、教育思想史相结合,理论的严肃性与表述的生动性相结合,回归传统与理论创新相结合。既为教育史学理论与方法体系的构建添砖加瓦,又保证了教育史学科在新时代教育改革新形势下的青春与活力。纵观《教育史学通论》,具有以下特点:(一)高屋建瓴,会通中西立足教育史学学科建设,该书开篇即指出教育史学的学科属性,即它虽然是历史学科与教育学科交叉而成的一门学科,但它的学科性质主要姓“史”而不是姓“教”。

关 键 词：教育史学 新时代教育 教育思想史 周洪宇 史学著作 回归传统 学科交叉 会通中西 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]