教育史学

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布列钦卡元教育理论的旨趣及价值
《全球教育展望》2025年第2期17-30,共14页刘恬 平功波 
2022年国家社会科学基金教育学一般项目“技能型社会建设背景下职业院校教师企业实践的制度适配性研究”(项目编号:BJA220256)的阶段性成果。
本研究旨在揭示布列钦卡(以下简称“布氏”)元教育理论的旨趣,并在此基础上发掘它对于中国教育学的价值。教育学的危机促使布氏对实践教育学展开批判,批判的工具是修正的现代经验主义,批判的结果是利用现有的实践教育学的概念、假设和...
关键词：元教育理论 分析教育哲学 实践教育学 教育科学 规范教育哲学 教育史学 
教育阅读史:教育史学的新拓展
《现代大学教育》2024年第6期34-43,共10页李艳莉 周洪宇 
2024年度国家社会科学基金教育学青年项目“20世纪上半叶中国大学教育学人日常生活研究”,项目编号:COA240302。
教育阅读史专门研究教育参与者“什么时间读”“在哪里读”“读什么”等问题,以及教育参与者的阅读对其和社会产生了何种影响。作为阅读史和教育史结盟的产物,教育阅读史是对教育史研究领域的开拓和创新,其提出有一定的合理性、可能性...
关键词：阅读史 教育阅读史 教育活动史 新拓展 跨学科性 逻辑理路 
数字时代教育史学面临的挑战与机遇
《教育史研究》2024年第3期45-53,共9页孙莉 
数字时代,传统史学的研究方法逐渐无法负担成倍增长的史料集合,不透明、不开放的史料保存方式,大量史料人为分析的困难性和教育史研究的封闭性跟数字时代的特征格格不入,也制约了教育史学的发展。伴随着互联网的普及、网络技术的革新以...
关键词：数字时代 数字教育史 教育史学 跨学科研究 
喜报:《教育史研究》入选CSSCI扩展版来源期刊
《教育史研究》2024年第3期78-78,共1页《教育史研究》编辑部 
南京大学中国社会科学研究评价中心发布中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊扩展版目录(2023-2024),《教育史研究》(季刊)成功入选。该索引是反映我国人文社会科学期刊办刊成效的主要评价指标之一,在学术界及期刊界具有重要的权威性和...
关键词：教育史研究 中国教育学会 教育史学 外国教育史 中国教育史 办刊宗旨 教育文献 舆论导向 
生存论现象学视野下的教育史学研究
《教育科学探索》2024年第4期99-106,共8页冯仙芝 李先军 
在理性主义的影响下,教育史研究将教育活动理论化,而较少关注教育史实背后教育活动的生存论维度和存在意义。生存论现象学是对教育史学忽视对教育活动生存意义探讨的批判,是对教育活动研究程式化的反击,是对教育史文本书写技术化与模式...
关键词：生存论现象学 教育史学 生存活动 生存意义 
教育交往史:教育史研究新的生长点被引量：1
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第8期114-126,共13页申国昌 白静倩 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“民国时期大学校长教育交往研究”(BOA200050)。
教育交往史作为教育活动史的有机组成部分,理应成为教育史学的一个重要研究领域。教育交往史的提出,是基于历史唯物主义的理论引领,是顺应社会科学视野下移研究趋势的学术实践,也是丰富教育史学研究的有益探索。教育交往史研究的开展,...
关键词：教育史学 教育交往史 教育主体 人的有价值发展 
我们应向杜威学习借鉴什么——杜威教育思想学习感悟(六)
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期14-15,共2页韩和明 
杜威是具有世界影响力的教育家,他的教育思想成为传统教育向现代教育转型的标志。美国教育史学家布里克曼教授写道:“杜威被公认为当代努力争取更好的教育的主要代表人物。人们可以根本不接受杜威的意见,甚至可以在一些重要的观点上与...
关键词：教育转型 中小学教师 杜威教育思想 世界影响力 布里克 学习感悟 美国教育史学 学习借鉴 
超越“三阶段论”:20世纪美国教育史学再认识
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第3期99-114,共16页王慧敏 
国内教育史学界对20世纪美国教育史学的关注与改革开放几乎同步,四十多年来形成了近乎统一的“传统派–温和修正派–激进修正派”的解释模式和分析框架,这种“三阶段论”虽有一定的学术价值,但长期固定不变的评价模式也造成了历史认知...
关键词：美国教育史学 三阶段论 修正派 克伯莱 贝林 克雷明 
基于美术学视域的中国美术教育史学学科体系论略
《山东工艺美术学院学报》2024年第1期53-58,共6页魏亮亮 
甘肃省哲学社会科学项目“甘肃红色文化的图像转化与发展研究”(编号:2021YB117)研究成果。
美术教育史,是教育学与美术学交叉形成的一门新型学科,美术教育史学则是进一步研究美术教育史的一门专门的学问。它是基于美术学视角,从美术教育史学的学科性质出发,系统性地把握其研究对象、内容、范围、观念、视野、材料、方法、逻辑...
关键词：中国 美术学 美术教育史 学科 体系 
21世纪中国教育史学科发展前瞻被引量：4
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2023年第5期175-184,共10页周洪宇 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)。
中国的教育史学科是中国教育学的重要组成部分,至今已经走过了120余年发展历程。本文立足时代高度,从全球视野和中国发展两个大局,对21世纪中国教育史学科的发展做了前瞻性思考。在新世纪,为更加有力地发挥教育史学科的作用,使之在强国...
关键词：21世纪 教育史学科 发展前瞻 
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