历史课堂的丰富、思辨与升华——以医疗史为线索  

作　　者：闫成 姚霏[2] 

机构地区：[1]常州市北郊初级中学 [2]上海师范大学历史系

出　　处：《中学历史教学》2022年第4期9-11,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：人类社会的演进,无法摆脱“医学化”的过程。这些认知,往往被我们忽略。伴随着“生命史学”研究走入史学家的视野,学术成果层出不穷。在中学历史教学中,历史知识的教授不是教学的全部,学生思辨能力的提高、历史观的建构与情感价值的培养同样重要。以医疗史为线索,将其史学研究的前沿成果引入课堂,不仅可以拓宽学生的知识视野,构建全面、正确的历史观,同时,通过还原多元的历史细节,提升学生去伪存真的思考与辨析能力,建立完善的生命价值观。

关 键 词：中学历史教学 辨析能力 历史课堂 知识视野 生命价值观 历史细节 前沿成果 去伪存真 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]