英语教师课堂用语的“增”与“减”  

作　　者：傅迎迎 

机构地区：[1]江苏省连云港市九里中心小学

出　　处：《教育研究与评论》2022年第4期110-112,共3页Research and Review on Education

摘　　要：教师课堂用语的繁与简,直接影响着课堂教学的效果和教学目标的达成。英语教师需要在课堂用语的适度“增”、有效“减”上下功夫:适度“增”,增加体态语和评价语;合理“减”,减少话题和问题。

关 键 词：教师课堂用语 体态语 评价语 话题 问题 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]