深度学习视角下的高中地理PBL教学策略研究  

作　　者：王晓晨 单良[2] 秦趣 段伟东 

机构地区：[1]大连市第二中学,辽宁大连 [2]辽宁师范大学地理科学学院,辽宁大连 [3]六盘水师范学院旅游与历史文化学院,贵州六盘水 [4]六盘水市第三中学,贵州六盘水

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第8期38-40,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：六盘水师范学院2020年联合培养研究生专项科研基金项目(LPSSYLPY202006)的研究成果。

摘　　要：信息化时代要求学生具有深度学习能力。PBL教学法与深度学习之间具有极强的适切性和兼容性,是实现深度学习的有效途径。文章将PBL教学法与深度学习融合,提出深度学习视角下的高中地理PBL教学策略,以期发展学生高阶思维能力,促进学生全面发展。

关 键 词：高中地理 深度学习 PBL教学法 教学策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]