寻找突破口,引导学生深度学习  

作　　者：唐俊国 

机构地区：[1]曲靖经济技术开发区第二中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第4期34-35,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：阅读是学习道德与法治的最常用方式,正确引导下的阅读过程,能使初中生更深刻地感悟重难点和文本思想,促进德与法素养的提升。教材文本就像一座堡垒,学生学习文本就是要在有限的时间内把这座堡垒攻破,并且学有所获,学有所悟。要把这座严实的堡垒攻破,得想办法,不能硬来。是就某个点进行突破,还是多点同时突破,应结合教材文本的特点加以考虑,但不管怎样,打开一个缺口,是关键。

关 键 词：深度学习 教材文本 道德与法治 常用方式 重难点 初中生 文本思想 学有所获 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]