基于语篇意识及思维品质的小学英语对话教学探析  

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作  者:范文艳 

机构地区:[1]江苏省连云港市赣榆区教育局教研室

出  处:《小学教学设计》2022年第12期59-62,共4页

基  金:江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学英语语篇教学中提升学生思维品质的策略研究”(课题编号:J-b/2018/16)成果之一。

摘  要:语篇通常指一系列连续的话段或句子构成的语言整体。它可以是独内、对话(dialogue),也可以是众人交谈(multi-person interchanges)……(黄国文,2006)。对话作为语篇的一种,应体现语篇的特质,即具有语境和情境。基于语篇意识及思维品质的对话教学不仅学习句子结构,更应该从整体情境着眼,通过关键词厘清上下文逻辑关系。换言之,通过对话中的句式结构、话题功能,帮助学生从文本走向生活,从知识走向能力,从技能走向素养。

关 键 词:对话教学 句子构成 语篇意识 思维品质 句式结构 黄国文 整体情境 上下文逻辑 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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