品味古韵,“读”领风骚  

作　　者：赖艳芳 

机构地区：[1]佛山市三水区芦苞镇蔡边小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第3期121-121,共1页

摘　　要：朗读既是感知课文内容的起点,又是理解课文内容的热点。笔者认为文言文的四声之别、声调扬抑、重声叠韵、节奏韵律只有通过朗读才能切身体会。朗读是师生打开“学文”与“习言”的一把钥匙。“读”领风骚,让朗读贯穿于文言文课堂教学全过程,让文言文无声的文字变身为声情并茂的有声语言,让学生掌握文言文基础知识,悟得文言文情趣,品得古韵之美。

关 键 词：学文 节奏韵律 有声语言 文言文课堂教学 感知课文 基础知识 声情并茂 朗读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]