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作品数：40被引量：11H指数：2
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依托想象,走进文言文——以《书戴嵩画牛》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期71-72,共2页张严 
文言文具有篇幅短小的特点,给学生留下了充足的想象空间。《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元的一篇文言文,故事生动形象,颇具趣味,让人回味无穷。传统的教学方式是让学生读读、背背、讲讲,很容易让学生感到厌烦,如果教师能够换一种教...
关键词：文言文 书戴嵩画牛 教学效果 想象空间 教学的方式 感知课文 生动形象 艺术与生活 
玩转课本剧,助力学生学语文
《小学阅读指南(导学版)》2025年第3期62-64,共3页杨洁 
在小学语文教学中,教师可以借助课本剧生动形象、富有表演性的特点开展语文教学,让学生通过观看、学习、创编、表演和录制等方法,参与课本剧的制作与表演,以增加学习的生动性与趣味性。这样就能够在激发学生学习兴趣的同时,强化其学习体...
关键词：课本剧 学语文 学习体验 语文教学 表演性 小学语文教学中 创编 感知课文 
小学语文整体感知课文的教学策略研究
《当代家庭教育》2022年第27期186-188,共3页王定平 
对于小学教学来讲,语文教学是基础,语文知识对其他学科知识的学习有较强的促进性,因此小学语文教学的重要性不言而喻。小学语文的教学过程是学生整体感知的初始阶段,可以对学生的主动思考、深入阅读予以引导,在激活学生学习积极性的基...
关键词：小学语文 整体感知 教学措施 
循序渐进学复述--三下《漏》(第一课时)教学实录及评析
《小学教学设计》2022年第16期26-28,51,共4页费洁(执教) 李勤(点评) 
【教学目标】1.感知课文,知道“漏”在故事中的不同意思,了解故事的前因后果。2.能有感情地朗读老虎和贼的心理活动,从中体会故事趣味。3.能借助图片以及情节巧合的特点,复述故事的部分内容。
关键词：第一课时 循序渐进 教学实录 心理活动 教学目标 有感情地朗读 感知课文 复述故事 
品味古韵,“读”领风骚
《师道（教研）》2022年第3期121-121,共1页赖艳芳 
朗读既是感知课文内容的起点,又是理解课文内容的热点。笔者认为文言文的四声之别、声调扬抑、重声叠韵、节奏韵律只有通过朗读才能切身体会。朗读是师生打开“学文”与“习言”的一把钥匙。“读”领风骚,让朗读贯穿于文言文课堂教学全...
关键词：学文 节奏韵律 有声语言 文言文课堂教学 感知课文 基础知识 声情并茂 朗读 
读写融通 学用一体——四下《记金华的双龙洞》(第一课时)教学
《小学教学设计》2021年第13期51-52,共2页冯践知 
[教学目标]1.认识"浙、罗"等15个生字,理解"蜿蜒、突兀森郁"等词语,会写"臀、额"等生字。正确、流利地朗读课文。2.整体感知课文主要内容,理清作者的游览顺序,画出游览路线图,初步感受双龙洞各处景物的特点。3.了解课文"按照游览顺序、...
关键词：第一课时 朗读课文 迁移训练 尝试运用 路线图 学用一体 教学目标 感知课文 
高年级整体感知课文的教学策略——以《只有一个地球》教学为例
《小学语文教学》2020年第32期53-54,共2页徐燕子 
进入高年级,课文的篇幅明显加长,内容明显丰富,按部就班地梳理与推进,不仅会有琐碎之感,导致学生产生厌学情绪,还不利于学生结构性思维的形成。因此,教师就需要紧扣文本表达的中心,形成中心统整、内容辐射的认知结构,从而起到牵一发而...
关键词：厌学情绪 统整 教学效果 教学策略 认知结构 紧扣文本 感知课文 结构性思维 
初读感知课文的优化策略被引量：1
《新作文（小学低年级版）》2020年第10期77-77,共1页刘冰 
在小学语文阅读教学中,初读感知课文是深度阅读的前提和保证,也是培养学生阅读习惯的重要抓手,是阅读教学的重要环节。在阅读教学第一课时,教师要精心预设,抓好课文的初读感知,从精心创设情境、夯实词语教学、阅读任务驱动等方面入手,...
关键词：整体感知 深度阅读 初读感知 第一课时 任务驱动 精心预设 阅读课文 词语教学 
解开散文抒情的密码——第四单元学习指导
《初中生辅导》2020年第29期23-29,共7页安一凡 
学习目标单元导语中提到"学习这个单元,要反复欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考,并了解不同散文的特点。"从中可以知道在大方向上我们要把握三点——散文的语言、情感和特点。以此我们的具体学习目标为:1.感知课文内容,体会...
关键词：单元导语 朗读课文 鉴赏能力 散文的特点 独特之处 圈点批注 欣赏语言 感知课文 
《明天不封阳台》教学设计
《高考》2020年第22期98-98,共1页陈慧 
一、教学目标及重、难点分析教学目标:1引导学生整体感知课文,揣摩作者鲜明的观点,感受作者的情怀。2 体味文章的语言所蕴含的感情和道理。3 培养学生人与自然和谐相处的意识。教学重点:理解词句深层的含义,体味文章的语言所蕴含的感情...
关键词：教学设计 教学重点 教学难点 教学目标 难点分析 人与自然和谐相处 感知课文 理解词句 
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