创研微群:基于学习共同体的教师成长新范式  

作　　者：胡毅超 简玉贤 李焕丽 

机构地区：[1]东莞市万江中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第4期38-39,共2页

基　　金：东莞市教育科研“十三五”规划2019年度课题“新招考改革背景下高中学校教师学习共同体发展创新模式研究-以‘创研微群’建设为例”研究成果(课题编号2019GH489)。

摘　　要：在新局考、新课标、新教材的挑战下,我校提出以“创研微群”为抓手开展教师队伍建设的创新探索,旨在培养具有优势学习认知能力、跨界学习合作能力、开放学习专业能力和个性学习创新能力的高素质教师团队,以破解高中学校应对新高考改革及现代化学校管理等关键且急迫的问题。

关 键 词：教师成长 高素质教师 新高考改革 新教材 新课标 学习共同体 创新探索 学习创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]