数学教材研究的问题与方法  

作　　者：刘久成[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州大学教育科学学院

出　　处：《小学教学研究》2022年第16期20-22,共3页

基　　金：全国教育科学规划教育部重点项目“改革开放以来小学数学教科书内容嬗变及其经验研究”(DHA190371)。

摘　　要：近年来,数学工作者对数学教材的研究非常多,讨论的议题越来越广泛和深入。数学教材研究的问题可从不同的角度采用不同的方法将其进行分类,研究的方法呈多元化趋势,通常因研究的主题、问题和要求而定,其中内容分析法和比较法最为常见。

关 键 词：数学教材 教材研究 研究问题 研究方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]