“两次倒转”教学机制在物理规律教学中的应用  

作　　者：曹来鑫 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中学物理》2022年第10期12-16,共5页

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“提升国家竞争力框架下中国、俄罗斯教育现代化战略比较研究”(项目编号:BFA190066).

摘　　要：物理规律教学除了让学生掌握一定的科学知识外,还要尽可能让学生经历科学探究历程,领会科学探究方法,发展科学思维和科学态度.教师将“两次倒转”教学机制应用于物理规律的教学设计中具有天然的适切性和可行性.本文以初中物理“牛顿第一定律”一节为例,探讨“两次倒转”教学机制在物理规律教学中的应用.

关 键 词：“两次倒转”教学机制 物理规律教学 牛顿第一定律 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]