高年级略读课文教学方法探究  

作　　者：方芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第14期6-7,共2页

摘　　要：自三年级开始,教材将阅读分为精读课文、略读课文和课外阅读三个类别,形成了“三位一体”的阅读教学体系。教学中,教师应提升对略读课文的重视程度,采用切实可行的教学手段,在积极引导的同时鼓励学生自读自悟,让学生真正学会独立阅读。对于略读课文的教学,教师应遵循三条路径。

关 键 词：略读课文 精读课文 独立阅读 方法探究 自读自悟 课外阅读 阅读教学 教学手段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]