自读自悟

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自读品悟助推英语阅读教学走向纵深
《教育》2024年第30期64-66,共3页邹银铃 
受传统教学思想的影响,当前英语教学依然存在一些问题。其中最突出的就是教师“牵”得过多,“引”得又不够科学。教师总担心学生不能正确有效地对文本内容进行解读,所以他们使劲讲解、分析,力求给学生呈现更多的知识点。然而,这样的操...
关键词：传统教学思想 英语阅读教学 内驱力 自读自悟 引导点拨 文本内涵 品悟 英语教学 
英语阅读自读自悟路径规划
《小学教学参考》2024年第27期63-65,共3页刘小茜 
在语言学习中,读是必由路径。小学英语教学实践中,教师既要关注知识本身的价值,更要凸显学生的主体地位,通过创设自读自悟感知情境、扫除自读自悟语言阻碍、启动自读自悟逻辑思维、创新自读自悟阅读路径、发展自读自悟能力素养等途径,...
关键词：小学英语 阅读教学 自读自悟 
初中英语自读自悟教学切点探寻
《英语教师》2023年第20期126-128,132,共4页杨庆 
结合实例,探究在初中英语教学中如何寻找自读自悟教学切点。指出在初中英语教学中,教师要从学科价值中寻找突破,结合学生的认知思维特点,从文本解析、情境创设等教学环节着手,给学生制造机会,促使他们积极、主动地参与阅读活动,使其读...
关键词：初中英语 自读自悟 教学切点 
小学语文老师课堂教学之我见
《靖远教育》2023年第1期45-47,共3页陈汉佩 
小学语文老师的责任重大,语文课堂的教学,不仅要让学生学会课本上的语文知识,重点要让学生学会分析、理解。要在语文课堂教学中让学生学会思维,学会自主学习等。作为一线语文老师,深知语文教学的重要性,再此和同仁们交流一下:一、课前...
关键词：语文老师 语文课堂 语文教学 自读自悟 自学能力 语文知识 学会思维 课堂教学 
小学语文自读自悟教学模式研究
《精品生活》2023年第2期0073-0075,共3页王义兰 
新课标理念指导下,小学语文教学逐渐呈现出多元化和创新性的教育形态。小学语文教师应当遵循时代的要求,积极为学生设计自读自悟的教学活动,使所设计的教学活动与学生目前语文阅读学习形态以及小学语文整体教学标准相匹配,调动学生通过...
关键词：小学语文 自读自悟 教学模式 
《荷叶圆圆》第二课时教学设计
《传奇故事》2023年第4期11-12,共2页陈娜 
设计理念:《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为根底展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的...
关键词：课文内容 讲解分析 个性化行为 《语文课程标准》 感性体验 引领学生 自读自悟 学生个性 
高年级略读课文教学方法探究
《小学语文教学》2022年第14期6-7,共2页方芳 
自三年级开始,教材将阅读分为精读课文、略读课文和课外阅读三个类别,形成了“三位一体”的阅读教学体系。教学中,教师应提升对略读课文的重视程度,采用切实可行的教学手段,在积极引导的同时鼓励学生自读自悟,让学生真正学会独立阅读。...
关键词：略读课文 精读课文 独立阅读 方法探究 自读自悟 课外阅读 阅读教学 教学手段 
《祖父的园子》教学设计与评析
《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第4期30-31,共2页赵飞(执教) 张聪(评析) 
教学内容:统编版小学语文五年级下册。教学目标:1.认识“蚱、啃”等10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等14个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,能说出祖父的园子里有些什么,“我...
关键词：小学语文 自读自悟 关键词句 学法 写作手法 五年级 教学内容 教学目标 
开展阅读活动,提升学生人文素养
《天津教育》2022年第4期57-58,共2页董子辉 
通过研读《小学语文新课程标准》,我认识到,在准确把握教科书编写思想的基础上,教师要从本班学生的实际情况出发,创造性地采取合适的教学策略,将阅读与综合实践活动有效结合,让学生在学习中丰富语言、提高素养。语文学科的教与学都应着...
关键词：阅读训练 提高素养 教科书编写 学生个体差异 自读自悟 品德修养 综合实践活动 教学策略 
以悟促读--《桥》教学例谈
《湖北教育》2021年第35期61-61,共1页郭洪波 
《桥》是统编版语文六年级上册的教学内容,叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民送上跨越生死的生命桥的故事。教学重点是抓住人物的动作、语言、神态和环境描写,感受老支书的人...
关键词：激发学生兴趣 课文内容 环境描写 自读自悟 中画 《桥》 教学例谈 教学重点 
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