自读品悟助推英语阅读教学走向纵深  

作　　者：邹银铃 

机构地区：[1]福建省南平市建瓯市迪口老区中学

出　　处：《教育》2024年第30期64-66,共3页Education

摘　　要：受传统教学思想的影响,当前英语教学依然存在一些问题。其中最突出的就是教师“牵”得过多,“引”得又不够科学。教师总担心学生不能正确有效地对文本内容进行解读,所以他们使劲讲解、分析,力求给学生呈现更多的知识点。然而,这样的操作恰恰适得其反。学生看似学到了很多知识,但这些知识不是经过他们的思考、分析得来的,学生的能力得不到锻炼。只有激活学生的内驱力,学生的自主意识才能得到增强。在英语阅读教学中,教师要发挥引导点拨的作用,让学生通过自读自悟,品析文本内涵,进入知识的核心区域。

关 键 词：传统教学思想 英语阅读教学 内驱力 自读自悟 引导点拨 文本内涵 品悟 英语教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]