板书设计在读写结合教学中的有效应用  

作　　者：胡静霞 

机构地区：[1]上海师范大学康城实验学校

出　　处：《小学语文教学》2022年第14期29-31,共3页

摘　　要：在课堂教学中,应以读促写,提升学生的实践能力,提高学生的习作素养,这是每位一线教师的共识。笔者拟从板书的设计策略入手,探究教师如何借助板书,引导学生研读文本,强化“读”与“写”之间的联系,帮助学生切实从阅读教学中掌握不同文体的行文思路,挖掘隐藏在文本背后的写作技巧,激发习作灵感,提高习作素养。

关 键 词：一线教师 以读促写 有效应用 习作素养 研读文本 板书设计 写作技巧 阅读教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]