信息类文本阅读“论证思路”类主观题题型展望及备考策略  

作　　者：容旖旎 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区实验中学

出　　处：《教学考试》2022年第21期11-14,共4页

摘　　要：思维发展与提升是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中提出的四大核心素养之一,也是高中新一轮课程教学改革的一项重大突破。随着高考改革的推进,在考点导向命题的背景下,高考试题题型也在不断发生变化。如论述类文本阅读与实用类文本阅读合并为信息类文本阅读,考点与题型也进行了融合与调整,本文以信息类文本阅读中的“论证思路”类主观题为例,探究此类题型的命题趋向及备考策略。

关 键 词：备考策略 核心素养 《课程标准》 论证思路 论述类文本阅读 命题趋向 实用类文本阅读 思维发展与提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]