以“联读”拓“思维”——统编教材“阅读链接”的类型和教学取向  

作　　者：蔡慧燕 

机构地区：[1]浙江省乐清市雁荡镇第一小学,325600

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第5期16-19,共4页

基　　金：浙江省教研规划课题“一进一联:小学语文课堂学教方式变革的区域实践”(课题编号:G2021095)的阶段性研究成果

摘　　要：统编教材中的“阅读链接”栏目是课内拓展阅读的主要阵地。教师应充分研读教材,对“阅读链接”进行分类梳理,明晰其价值和功能,并在教学实践中精选教学策略,有机联结文本,拓宽学生的阅读面,发展学生的思维能力,助力语文要素的落实。

关 键 词：阅读链接 功能价值 联读 思维发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]