初中语文情境教学法的应用与研究  

作　　者：谢列霞 

机构地区：[1]陕西省榆林市第五中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2022年第6期69-70,共2页

摘　　要：随着新课程改革和新课程标准的提出,情境教学法应用而生,并开始应用于各学科的教学实践过程中,逐渐得到广大师生的认可和青睐。初中语文教学也应顺应课程改革的要求,在教学方法上有所改进,教学模式上有所创新,因此在初中语文教学中应用情境教学法已势在必行。在以上背景下,我将从四个方面,分析和探讨情境教学法在初中语文教学中应用的具体途径和科学策略。一、加强实践指导创设操作情境实践是教育教学中的重要环节,也是学生学习、应用知识的归宿,作业情境的创设可以加强学习环节的开展,有助于学生对知识的巩固,增强对知识的运用。初中语文教师必须转变以往“重理论、轻实践”的观念和思维,加强实践指导,创设具体操作情境,给学生充分的实践机会和操作机会,以便学生更科学、更高效地进行实践学习,实现知识的有效运用。

关 键 词：知识的巩固 初中语文 情境教学法 操作情境 学习环节 有效运用 实践机会 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]