语篇教学中培养学生思维能力的实践  

作　　者：傅丽娜 

机构地区：[1]浙江省诸暨市天马实验学校小学部

出　　处：《中小学外语教学》2022年第8期39-44,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：本文结合教学案例,探讨了如何从What、Why、How三个维度解读文本,并运用预测、想象、推理、复述、评价等多种策略,提升学生思维的灵活性、丰富性、逻辑性和深刻性等,优化学生的语言输出。

关 键 词：语篇教学 文本解读 思维能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]