小学高年级语文教学中渗透国学经典诵读的策略探究  

作　　者：汪琳 

机构地区：[1]甘肃省民勤县东关小学,甘肃民勤733399

出　　处：《学周刊》2022年第18期71-73,共3页Learning Weekly

基　　金：2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《在小学高年级语文教学中渗透国学经典诵读的实践研究》(课题立项号:GS[2020]GHB3783)研究成果。

摘　　要：在小学语文教学活动中,教师不仅要讲解理论知识,还要引导学生继承、弘扬我国优秀传统文化,在教学中积极渗透国学经典诵读,让小学生在国学经典学习中接受传统文化的熏陶,培养他们良好的道德品质和综合素质,使他们拥有较强的语文学科核心素养,为之后参与语文学习活动奠定基础。在语文教学中渗透国学经典诵读,教师要讲究技巧与方法,设定多元化的国学经典诵读活动,培养小学生良好的诵读习惯,进一步体现国学经典作品中的人文价值与德育价值,促进小学生全面发展。

关 键 词：小学 高年级 语文教学 国学经典诵读 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]