基于核心素养5C模型的科学教育馆校合作策略研究  

作　　者：赵佩 王晶[2] 董艳[2] 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院,北京100011 [2]北京师范大学科学教育技术学院,北京100091

出　　处：《基础教育参考》2022年第5期67-72,共6页Basic Education Review

基　　金：北京联合大学2020年教育教学研究与改革项目“基于OBE理念的科学教育专业人才培养方案研究”(编号:JJ2020Q003);北京联合大学2019年科研项目“中国和芬兰小学STEAM教育模式比较研究”(编号:SK30201910)。

摘　　要：研究者从我国发布的核心素养5C模型视角构建了包含枢纽、基础、高阶三个层面的科学核心素养模型,分析了在科学教育领域开展场馆和学校合作的策略,具体包括在科学教育中坚持立德树人和五育并举,在科学教育活动中渗透和融入科学本质和精神;培养学生审辨和创新思维,利用技术实现跨学科环境建设;在多个教学环节开展合作等。

关 键 词：馆校合作 科学教育 核心素养5C模型 立德树人 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]