高校美术作品欣赏教育的教学模式分析  

作　　者：陈爽[1] 张思凯[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学

出　　处：《美与时代（美术学刊）（中）》2022年第4期81-83,共3页Fine Arts

基　　金：黑龙江省教育科学规划重点课题“‘新文科’背景下综合性大学设计学类专业协同育人范式研究”(GJB1422696)阶段性成果。

摘　　要：随着教育改革的持续推进,高校尤为重视大学生的人文素质培养。而美术欣赏课恰好迎合了教育的发展路程,既能够有效地提升学生的审美水平,又能够对学生的审美方式进行培养,并逐步提高学生的想象能力。为了培养和提升学生的人文素养,美术欣赏课在时代的进展中成为高校的公共选修课。但在阶段教学过程中,美术欣赏课仍存在一定的误区。为了走出误区,现代高校美术欣赏课就要建构行之有效的教学策略。在此背景下,结合时代的发展进程,对高校美术作品欣赏教育提出相应的对策,并对高校美术作品欣赏教育的教学模式,即“叙述、分析、解释、评价”的教学模式进行分析。

关 键 词：高校 美术欣赏课 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]