“四拨”联动“珠感”自然而至  

作　　者：崇冲 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海县第二实验小学

出　　处：《珠算与珠心算》2022年第2期44-47,共4页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：江苏现行的《珠心算手册》(教材)和《教学参考方案》(教参)在教学实验中经过多次修订,越来越趋于合理与完善,这凝聚着全省众多珠心算实验专家和实验教师的辛勤汗水和智慧。这套《手册》和《方案》构成了苏派珠心算实验教学的基本体系,与外省其他珠心算实验教学体系相比,在课程与教法层面上强调珠心算与数学的融合,加强孩子对珠心算算理的理解;在操作与训练层面上特别强调算盘操作的四个阶梯层次——“四拨”,即实拨、空拨、看拨、想拨。这种教学训练从传统的单一化向多元化延伸,融手动、眼看、脑想于一体。本文就珠心算“实、空、看、想”四个基本步骤谈谈自己在实验中的想法与做法。

关 键 词：实验教师 珠心算 教参 教学实验 教学参考 实验教学体系 教学训练 多元化 

分 类 号：G623.57[文化科学—教育学]