重构高品质课堂的路径探索  

作　　者：蔡海瑞 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿城区教师发展中心

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2022年第3期75-76,共2页

摘　　要：“双减”让教育回归校园,“决胜在课堂”再一次成为全社会的共识。发展公平而有质量的教育,课堂是主阵地,教师是关键。课堂改变,教学才能改变。一、课改的关键在改课课改必须改课,孤立说教、考试训练、教无特色限制了课堂高质量发展。改什么课?从教育的角度来说,就是要改不认真准备就上的课,改满堂灌的课,改无生气的课,改无生命张力的课,改无思维启发的课,改无情感的课,改无讨论的课,改无交流的课,改一言堂的课,改无重点的课。总之,必须改一切只有碎片化知识的单向传输。

关 键 词：教学才能 思维启发 单向传输 教育回归 课改 路径探索 生命张力 满堂灌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]