发掘教材潜在功能,增进学生文化自信  

作　　者：任重 徐凡 

机构地区：[1]江西省九江市同文中学,332000 [2]江西省教学教材研究室,330000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第6期105-107,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：经济的快速发展唤醒了中国人的自信,中华民族依靠着近代先进科技的成果,凭借千年中华文化传承,又重新屹立于世界民族之林,离实现陶行知先生的“中华放大光明于世界”梦想越来越近。发展的时代对教育提出更高的要求,不仅要满足社会教育的“点”,更要符合国家这个“面”。开展传统文化教育战略彰显了教育的使命和社会功能,这也符合陶行知先生提出的“生活即教育”。文章以《认识数据编码》为例,结合教学实践,就如何深挖课程的潜在资源,从认识数据编码联系到中华传统文化传承,在实现教学常规目标的基础上增进学生的文化自信,进行探讨并提出一些可操作的建议。

关 键 词：生活教育 传统文化教育 数据编码 文化自信 教育思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]