培养智障学生生活适应能力的教学策略  

作　　者：胥正芬 

机构地区：[1]山东省胶州市特殊教育中心

出　　处：《陕西教育（教学）》2022年第6期67-68,共2页

摘　　要：智障学生作为社会大家庭中的一个特殊群体,逐步成为整个社会的关注焦点,尤其是即将面临着投入社会生活严峻考验的特殊教育学校职高阶段的学生。在这一阶段,我们应将教育重心慢慢向生活适应能力的培养层面过渡和转移,使学生步入社会以后能够快速适应社会生活。基于这一点,教师应当着重以学生的沟通交流能力、自立能力、独立思考能力以及应急处理能力等为切入点,帮助这一阶段的学生提升社会生活适应能力。一、布置生活任务,记录日常生活与智力正常的学生相比,智障学生不仅智力发育迟缓,而且个人行为能力、行动能力也较为迟滞。

关 键 词：智障学生 自立能力 教育重心 应急处理能力 智力发育迟缓 特殊教育学校 独立思考能力 关注焦点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]