从教研到学研的校本实践探究  

A Probe into School-based Practice from Teaching Research to Learning Research

作　　者：潘燕燕[1] PAN Yan-yan

机构地区：[1]苏州大学苏州医学院,江苏苏州215123

出　　处：《教育理论与实践》2022年第14期30-33,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：从研究教学转向研究学习是以学生为中心、以学习为中心的教育理念在教研领域的具体实践,是校本教研从研究对象、研究内容到研究重心的全面调整。从教研到学研的校本实践的内涵主要包括:研究对象从教学转变为学习,研究内容从教法转变为学法,研究问题从教的问题转变为学的问题,教师从教的专家转变为学的专家。具体可采取以下策略:确立学习为主的教研理念,形成思想引领;围绕学习提炼教研课题,形成任务驱动;提供研究学习的教研资源,给予转变支持;建设重视学习的教研文化,创建转变环境;实施强调学习的教研评价,形成实践牵引。

关 键 词：校本教研 教学研究 学习为主 学生中心 教研课题 教研文化 教研资源 教研评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]