协同论证驱动式教学对动物医学实践技能的影响——基于不同成就动机水平的分析  

作　　者：赵懿侔 赵梦杉 吕熙 张含露 邱实 杨丰利[1] 李小杉[1,2] 

机构地区：[1]长江大学动物科学学院,湖北荆州434025 [2]北京师范大学教育学部,北京海淀100875

出　　处：《中国兽医杂志》2022年第3期124-130,共7页Chinese Journal of Veterinary Medicine

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2020420)。

摘　　要：为全面深化农林教育教学改革,为我国生态文明、农业现代化建设提供专业人才支撑、科技贡献以及智力支持,深化农科类科教结合,2018年10月,教育部、农业农村部、国家林业和草原局共同发布了《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》,旨在打破农林人才的固有培养方式,提高学生对专业学习的兴趣和积极性,同时解决理论知识掌握不扎实、实践动手能力差、理论学习与实际应用脱环等问题,为我国农业发展建设提供高层次的农林人才[1-2]。

关 键 词：农业现代化建设 理论知识掌握 农科教结合 驱动式教学 生态文明 全面深化 农科类 实践动手能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S85-4[文化科学—教育学]