驱动式教学

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问题驱动式教学在数学课堂上的实践应用
《视周刊》2025年第7期81-81,共1页年飞燕 
随着数学核心素养理念在知识研讨活动中的优质推广,教师格外关注课堂教学模式的重新架构以及师生教学地位的重新定义,力求为小学生提供高能动的互助认知空间。为了促进数学课堂创新转型,教师以问题驱动式教学为育人支点,实现教师教学重...
关键词：课堂创新 教学重心 认知空间 数学课堂 创新转型 问题驱动式教学 核心素养理念 教学地位 
任务驱动式教学让课堂“动”起来——以“文明的产生与早期发展”一课为例
《教学考试》2025年第17期17-21,共5页蒋军亮 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)强调,学生历史学科核心素养需通过以其为主体的活动,在“做中学”来培养,要构建“学习中心课堂”。那么,如何让学生在课堂上“动”起来?笔者认为,任务驱动式教学是有...
关键词：课堂主体 真实情境 任务驱动式教学 学习要素 学生探究 学科思维 新课标 情境性 
高中化学问题驱动式教学策略研究
《学周刊》2025年第9期61-63,共3页李雪林 
问题驱动式教学在高中化学教育中的应用不仅是对学生个体能力的一种提升,也是对传统教育模式的一次革新尝试,旨在丰富更加全面、深入且富有成效的学习体验。文章探讨了问题驱动式教学在高中化学教学中的应用策略,强调以问题引领、探究...
关键词：高中化学 问题驱动式教学 策略研究 
任务驱动式教学的思考与实践——以人教版“反冲现象火箭”为例
《中学物理教学参考》2025年第7期6-10,共5页王玉春 张晓 
北京物理学会2024-2025年度教育教学科研立项重点课题“核心素养背景下基于‘教-学-评一致性’理念的高中物理教学设计研究”,课题编号:WLXH241097。
分析了任务驱动式教学的价值,结合教学实践提出了相应的教学策略。以人教版“反冲现象火箭”一节课的教学为例,通过创设情境,将学习内容转化为一系列具体、递进、可行的任务,在完成挑战性任务的过程中逐步实现结构化知识体系的建立及核...
关键词：任务驱动 反冲现象 创新能力 
任务驱动策略在高中历史教学中的应用路径研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0148-0150,共3页庄敏 
任务驱动式教学是实现历史核心素养培育目标的重要课堂教学方式。它通过创设具体情境、提出问题和布置任务等步骤,引导学生在实践活动中学习,并通过完成任务来锻炼解决实际问题的能力。本文旨在探讨任务驱动策略在高中历史教学中的应用...
关键词：任务驱动式教学 高中历史 核心素养 
任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析
《启迪与智慧(下)》2025年第3期0084-0086,共3页莫兰娟 
在初中数学教学中,传统教学方法往往侧重于知识的单向传授,学生处于被动接受知识的状态,这在一定程度上影响了学生学习的积极性和主动性,也不利于其对知识的深入理解与应用能力的培养。随着新课程改革的深入推进,任务驱动式教学法因其...
关键词：任务驱动式 初中数学 特点 应用 
电子系统设计项目驱动式教学方法探索与实践
《中国现代教育装备》2025年第5期94-97,共4页刘宁艳 张虹 张璞 
教育部高等教育司2021年第二批产学合作协同育人项目“基于ETPP的电子系统综合设计课程改革与建设”(编号:202102053013)。
为培养学生的综合实践能力和科技创新能力,电子系统设计课程推行了基于项目驱动的开放式教学改革,以项目为导向,依托模块化实验平台,开展“基础教学-拓展训练-项目实战”递进式教学。通过阶段性任务引导学生进行自主学习和设计,构建多...
关键词：电子系统设计 项目驱动 开放式教学 
任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析
《现代教育与实践》2025年第5期81-83,共3页郎佳 
随着教育理念的不断更新与深化,传统的教学模式已无法满足现代教育的需求。特别是在初中数学教学领域,如何激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,成为教育者亟待解决的问题。任务驱动式教学法作为一种新兴的教学方法,...
关键词：任务驱动 初中数学 教学策略 
“互联网+iCARE”任务驱动式教学方法在健康服务与管理专业英语教学中的应用
《浙江医学教育》2025年第1期27-33,共7页姚新萌 于溢 吴静桦 叶成荫 
杭州师范大学医学院2020年教学改革研究项目:“基于‘互联网+iCARE’的任务驱动式教学方法在健康服务与管理专业英语中的实践与探索”(YXYJG202013)。
目的探讨“互联网+iCARE”任务驱动式教学方法在健康服务与管理专业英语教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取杭州师范大学2018级和2019级四年制健康服务与管理专业选修专业英语课程的82名学生为研究对象。将2019级32名学生设...
关键词：健康服务与管理 专业英语 互联网+iCARE 教学方法 
巧用任务驱动,构建高效信息技术课堂
《山西教育(教学版)》2025年第2期58-59,共2页杨贞璐 
在全新的教育背景下,为落实课程标准对小学信息技术教学的要求,教师应创新教学策略,积极引入任务驱动式教学法,突出学生在课堂学习中的主体地位,保留学生在学习过程中的独立思考、实践探索与自主发展的机会,进一步提升小学信息技术的教...
关键词：小学信息技术 信息技术课堂 任务驱动教学法 课堂学习 任务驱动式教学法 主体地位 课程标准 教学质量 
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