高职院校提升数学课堂教学有效性的探究  

作　　者：陈杰[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院,江苏苏州215104

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2022年第1期89-92,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2021—2022年度江苏职业教育研究立项课题“基于专业需求导向的五年制高职数学教学改革研究”(项目编号:XHYBLX2021238)。

摘　　要：数学课程是高职院校学生必修的公共基础课之一,数学中很多知识对于学生专业知识的学习以及今后可持续发展具有很大的帮助。但由于高职学生的学习基础较为薄弱以及高职院校对公共基础课的重视不足,再加上高职数学具有较高的抽象性和逻辑性,很多学生都不喜欢数学学习,没有深入理解数学知识,导致高职院校数学课堂教学效果较差。因此,提高高职院校数学课堂教学有效性很有必要。本研究从当前教学现状分析出发,通过创设有效情境、创新教学方法、更新教学手段等策略来提高数学课堂教学的有效性,以此提高学生的综合素养。

关 键 词：高职院校 数学教学 有效性 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G712[理学—基础数学]