感悟度量本质 促进量感生成——以“角的度量”教学为例  

作　　者：王哲燕 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区教育局教研室

出　　处：《小学数学教育》2022年第7期19-20,共2页

摘　　要：量感是学生关于量的比较、运算和估计等方面的感悟,量感与测量的关系类似于数感与计算。度量的本质是度量数量的多与少,即以小量大,如以线量线、以面量面、以角量角,所有的度量都是在作比较。角的度量的本质就是所要测量的角与标准角的比较,即这两个“角”能够完全重合就可以知道要测量角的大小,包含两个方面:(1)测量的方式、方法(包括测量单位、进位制);(2)测量结果(量数)。

关 键 词：测量单位 进位制 角的度量 量感 测量角 感悟 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]