识字与写字  

作　　者：孙卉 

机构地区：[1]贵阳市环西小学

出　　处：《贵州教育》2022年第3期16-21,共6页

摘　　要：汉字是中华民族文化的载体,是学习中国传统文化的基石,也是学生进行阅读和习作的基础。识字与写字的学习贯穿于整个义务教育阶段,《语文课程标准》(2011)对此作出了具体的学习要求和评价建议。教师在指导学生毕业总复习时,应该以《语文课程标准》对识字与写字的教学要求和评价建议作为准绳,以统编教材五、六年级的教学内容为依托,结合学生的实际学情,指导学生全面、系统地复习。在复习时,要避免机械识记,脱离文字本身的形象与结构意义,只重结构,不问意义。教师应该通过指导学生对小学识字与写字学习内容进行梳理和整理的同时,引领学生感受汉字的魅力,培养学生亲近母语、热爱汉字的情怀。

关 键 词：义务教育阶段 评价建议 《语文课程标准》 识字与写字 机械识记 统编教材 引领学生 中国传统文化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]