本土教育家的内涵、意义及培养  

作　　者：陈静[1] 王琳[1] 

机构地区：[1]云南师范大学西南联大干部教育学院,云南昆明650092

出　　处：《学园》2021年第35期58-61,共4页Academy

基　　金：云南省“万名校长培训计划”项目科研课题一般项目“云南未来本土教育家的素养结构及其构建研究”(编号:2020WMXZ13)。

摘　　要：教育家办学是提供高质量教育的有效路径,立足本土教育家能使教育家办学得到进一步落实。本土教育家是在本土教育实践中成长起来并为本土教育发展做出贡献的杰出教育工作者,具有专业性、地缘性、情感性和群体性的特征,能够引领地方教育改革、形成区域教育特色、促进教育多样化发展。建议面向未来,以素养为导向,搭建专业、持续、整合、生态的成长平台,助力中小学校长和教师成长为本土教育家。

关 键 词：本土教育家 专业性 地缘性 情感性 群体性 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]