陈静

作品数:20被引量:14H指数:3
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供职机构:云南师范大学更多>>
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发文领域:文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
发文期刊:《魅力中国》《中国科技博览》《职业技术》《中国成人教育》更多>>
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“三社联动”下社会组织参与社区共同治理现状研究——以K市Z社区为例
《产业与科技论坛》2022年第10期215-216,共2页陈静 
党的十九大报告指出,要加强社区治理体系建设,推动社会治理重心向基层下移,发挥社会组织作用,实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。社会治理中心向基层下移有利于打造共建、共享、共治的社会治理的格局,对推进我国基层治理体系...
关键词:社会组织 社区共同治理 基层治理 
本土教育家的内涵、意义及培养
《学园》2021年第35期58-61,共4页陈静 王琳 
云南省“万名校长培训计划”项目科研课题一般项目“云南未来本土教育家的素养结构及其构建研究”(编号:2020WMXZ13)。
教育家办学是提供高质量教育的有效路径,立足本土教育家能使教育家办学得到进一步落实。本土教育家是在本土教育实践中成长起来并为本土教育发展做出贡献的杰出教育工作者,具有专业性、地缘性、情感性和群体性的特征,能够引领地方教育...
关键词:本土教育家 专业性 地缘性 情感性 群体性 
课程整合路径下非物质文化遗产在幼儿园中的应用被引量:1
《基础教育研究》2021年第9期98-100,共3页韩松蓉 陈静 
云南省教育科学规划教师教育专项课题2018年度“基于学生发展核心素养的校本课程开发研究”(GJZ171805)。
非物质文化遗产对培养幼儿对传统文化的热爱、激发幼儿学习兴趣以及发展核心素养具有独特的价值。通过对非物质文化遗产进行合理选择和重组改造,将其融入幼儿园活动中,以课程整合的路径建构系统化的园本课程,能够更有效地发挥非物质文...
关键词:非物质文化遗产 园本课程 课程整合 
《异类》一书中成败归因的社会心理学分析
《艺术科技》2021年第1期191-192,共2页陈占婷 陈静 
取得成功作为人类的一种需求,对我们的自我发展和人格完善具有强大的影响作用,但并不是每一个个体都能取得所谓的成功,根据韦纳的归因理论,成败归因包括三维度和六因素。归因是人普遍的心理现象,生活中人们往往把成功归因于自身的努力...
关键词:《异类》 成败归因 社会心理学 
基于可迁移素养的高职课程设计与教学策略
《天津职业大学学报》2019年第3期17-21,共5页申卫江 陈静 
云南省教育科学规划教师教育专项课题2018年度“基于学生发展核心素养的校本课程开发研究”(GJZ171805;主持人:陈静)的研究成果
可迁移素养作为高职学生满足社会需要和个人发展应具备的核心素养,强调个体在积极应对新情境和复杂任务时所表现出的综合品质和关键能力。可迁移素养需要通过学校教育而获得,但我国高职教育课程对可迁移素养重视不足,应该将可迁移素养...
关键词:可迁移素养 高职学生 课程设计 教学策略 
提升高职学生迁移能力的教学策略与方法被引量:1
《职业技术》2019年第6期43-46,共4页申卫江 陈静 
云南省教育科学规划教师教育专项课题2018年度"基于学生发展核心素养的校本课程开发研究"(GJZ171805)
可迁移素养是高职学生满足社会需要和个人发展应具备的核心素养。迁移能力作为可迁移素养中的关键能力,表现出情境适应与灵活性、问题解决与责任心、思维方式与创新性的特征。在高职课程教学中重视应用比较教学、元认知学习、思维训练...
关键词:迁移能力 高职学生 教学策略 
基于可迁移素养的高职课程设计探索被引量:1
《职业技术》2019年第5期63-66,共4页申卫江 陈静 
云南省教育科学规划教师教育专项课题2018年度"基于学生发展核心素养的校本课程开发研究"(编号:GJZ171805)
可迁移素养作为高职学生满足社会需要和个人发展应具备的核心素养,强调个体在积极应对新情境和复杂任务时所表现出的综合品质和关键能力。可迁移素养需要通过学校教育而获得,但我国高职教育课程对可迁移素养重视不足,应该将可迁移素养...
关键词:可迁移素养 高职学生 课程设计 
浅谈现代教育技术对高中语文教学的促进作用
《考试周刊》2019年第43期35-36,共2页陈静 
以网络和计算机技术为代表的现代教育技术在实际教学中越来越重要,它的应用改变了传统的课堂教学观念与模式,使语文课堂教学充满了生机与活力。本文将围绕现代教育技术对高中语文教学的促进作用进行具体的阐释和分析,并针对实际教学中...
关键词:现代教育技术 高中语文教学 应用 
论农村学校学生参与的价值、理念与途径
《教学与管理(理论版)》2017年第1期77-79,共3页陈静 李炳泽 
参与是儿童的一项基本权利,也是儿童发展的需要。参与的教育功能不受环境和条件的限制,对边远农村地区学生的发展具有重要的价值。农村学校通过建立儿童视角、平等对话与全纳参与的教育理念,从班级管理、学校决策、课堂教学、社区实践...
关键词:农村学生 参与 价值 理念 途径 
校长有效课程领导力的要素探析
《成人教育》2014年第12期34-37,共4页陈静 申卫江 茶世俊 
新课程背景下,学校课程领导的效能成为学校特色形成和内涵发展的关键因素,提高校长的课程领导力是当务之急。为使校长进行自我诊断和改进时有一个参照体系,我们尝试提出一个校长有效课程领导力的要素框架及其特征表现。经研究,校长的有...
关键词:校长 课程领导力 有效 要素 
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