“适合的教育”理念下小学数学智慧课堂教学模式初探  

作　　者：罗桂联 

机构地区：[1]广州市南沙区金隆小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第5期53-54,共2页

摘　　要：“适合的教育”是指符合学生身心发展规律与教育规律、能促进学生的潜能(发展性)、尊重学生的主体性、关注学生的个体差异性的最公平的教育,其核心都围绕着学生这一中心。传统小学数学课堂教学模式反馈具有滞后性,往往会出现教师操作复杂、工作量太大与负担过重等问题,致使难以实时关注到每位学生的个体需求和发展。

关 键 词：身心发展规律 小学数学 适合的教育 个体差异性 个体需求 智慧课堂教学 数学课堂教学模式 学生的主体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]