数学课堂教学模式

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特殊教育学校“沉浸式”数学课堂教学模式的构建与实施
《新课程研究》2024年第35期5-7,共3页邓良利 
当前,特殊教育学校的数学课堂普遍存在学生的学习参与度不高、学习方式不灵活等问题,导致教学效果不佳。而“沉浸式”课堂教学模式的构建与实施能够让枯燥乏味的课堂变得生动有趣。鉴于此,文章基于生活、情境、故事、实践和信息技术角度...
关键词：特殊教育 数学课堂 沉浸式 教学模式 
构建“1234”导学式数学课堂教学模式的探索与实践
《数学教学通讯》2024年第31期38-40,共3页戴娜 
“1234”导学式数学课堂教学模式是一场从“以教师为主”到“以学生为主”的课堂教学改革,基于“尊重生命、以人为本、以学定教”核心理念,以启发式、探究式、参与式、合作式等多样化教学方式,让学生学习的内驱力得以激发、主动性得以...
关键词：小学数学 导学式 数学课堂 教学模式 以学定教 
“双减”背景下农村初中“项目式学习”课堂教学模式探究——以初中数学为例
《教育界》2024年第28期14-16,19,共4页龙振业 
玉林市教育科学“十四五”规划2024年度课题“‘双减’背景下农村初中‘项目式学习’课堂教学模式探究”(课题编号:2024C620)的研究成果。
项目式学习强调学生自主探究和合作解决实际问题,培养自身的创新能力、实践能力。将项目式学习引入农村初中课堂,有望为农村初中教学带来新的活力和突破。研究在“双减”背景下的农村初中数学课堂中的“项目式学习”教学模式,旨在为教...
关键词：农村初中 项目式学习 数学课堂教学模式 “双减” 
巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的策略探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0101-0104,共4页莫冬冬 
数字化教材为乡村小学数学课堂教学模式创新提供了丰富载体,因此对促进乡村小学数学课堂教学质量提升有着重要的意义。文章阐述了数字化教材概念界定,主要以巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的研究进行分析,通过分析数字化...
关键词：数字化教材 乡村小学数学 课堂教学模式 教学创新 
学材再建构:构建新型数学课堂教学模式的有效举措
《成长》2024年第7期148-150,共3页瞿新梅 
2022年度南通市“十四五”教育科学规划“自学·议论·引导”教学法研究专项课题“基于‘学材再建构’的初中数学课堂有效性的教学设计研究”(课题立项号:ZX2021004)研究成果。
数学这门学科在培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题的能力上具有重要意义。但目前的初中数学教学模式仍然存在一些问题,如教师过分重视知识点的灌输、学生对数学知识的理解不深入、应用能力欠缺等等。为了改善这一现状,必须构建一种...
关键词：知识的理解 数学课堂教学模式 解决问题的能力 学习动力 数学思维 初中数学教学模式 有效举措 学材再建构 
生本理念下的“趣动数学”课堂教学模式探微
《数学教学通讯》2023年第32期19-21,69,共4页茅雅琳 
江苏省教育科学“十三五”规划初中专项立项课题(E-c/2020/16)“生本理念下的初中‘趣动数学’课堂实践研究”。
“趣动数学”课堂作为一个教学主张,教师主要致力于教学模式的研究.教师构建“问题情境激兴趣—活动探究增乐趣—展示释疑生理趣—反馈提升培志趣”的教学模式,用外在的“动”去激发学生内在的“趣”,进而让学生真正成为课堂的主人,使...
关键词：趣动数学 教学模式 生本理念 
基于新高考背景下高中数学教学模式的创新被引量：1
《天津教育》2023年第1期101-102,共2页范烯 
2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“基于新高考背景下高中数学教学模式创新的研究”(项目编号:GS[2022]GHB1313)的研究成果。
在新高考背景下,高中数学学科内容也已随之改变,而考查形式也在同步发生着变化。对于高中数学教师来说,要研读新高考的具体实施意见,并在这一大背景下深入思考和研究高中数学课堂教学的有效模式,立足实际进行创新,在实践中不断适应新高...
关键词：高中数学教师 高中数学课堂教学 新高考背景 积极性和主动性 考查形式 数学教学 数学课堂教学模式 思考和研究 
初中数学课堂教学模式创新与实践研究
《学生·家长·社会》2022年第17期0046-0048,共3页孙守国 
数学这一关键领域具有重要意义,创新的教学模式对学生的学科进步具有重大影响。教育观念和创新手段的日益更新,传统的教学方式或许已无法满足学生多元化的求知需求。这项研究的核心是对初中数学课堂教学方法进行创新和实际应用,以便深...
关键词：初中数学 教学模式创新 实践研究 学科学习 创造性思维 学生兴趣 
“适合的教育”理念下小学数学智慧课堂教学模式初探
《师道（教研）》2022年第5期53-54,共2页罗桂联 
“适合的教育”是指符合学生身心发展规律与教育规律、能促进学生的潜能(发展性)、尊重学生的主体性、关注学生的个体差异性的最公平的教育,其核心都围绕着学生这一中心。传统小学数学课堂教学模式反馈具有滞后性,往往会出现教师操作复...
关键词：身心发展规律 小学数学 适合的教育 个体差异性 个体需求 智慧课堂教学 数学课堂教学模式 学生的主体性 
善用游戏激趣,打造动态数学课堂
《师道（教研）》2022年第3期59-60,共2页成焕尧 
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”动态的数学课堂教学模式,更加注重培养学生的参与意识、动察能力、实践能力和高效的注意力,让学生真正成为学习的主人。打造数学...
关键词：动态课堂 数学学习活动 数学课堂教学模式 游戏激趣 教学策略 学习的主人 富有个性 数学知识 
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