游戏激趣

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勾连生活创情境,游戏激趣提素养——一年级上册《i uüy w》第一课时教学设计与思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第12期32-34,共3页章星星 
【教材分析】《iuüyw》包括四部分内容:第一部分呈现三个单韵母、两个声母和三个整体认读音节,并配有一幅乡村孩子的生活场景图。第二部分学习单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声读法。第三部分比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu...
关键词：第一课时 单韵母 教材分析 场景图 拼写规则 游戏激趣 创情境 提素养 
游戏激趣,技能提升——论幼儿园体育课程游戏化策略
《当代家庭教育》2023年第19期185-187,共3页马春梅 
体育课程是幼儿教育的重要组成部分,它以释放幼儿天性、发展幼儿身心为目标。随着时代的发展,幼儿教育更加注重与幼儿的需求相契合,由此以游戏教学为核心的课程游戏化形式出现。课程游戏化是教学改革进程中的新型教学方式,它将游戏与课...
关键词：幼儿园 体育课程 游戏化 
操作中感知 画图中建构 辨析中深化--《平移》教学实录
《小学教学设计》2023年第2期86-88,共3页谢小珍 
2021年安徽省教育信息技术研究课题“信息技术支持下优化数学多元表征促深度学习的策略研究”(课题编号:AH2021111)的研究成果。
【教学内容】北师大版三年级下册第28、29页。【教学过程】一、游戏激趣,温故引新师:同学们,上课前我们玩个游戏。看,这是盲盒。下面,我们通过抢答的形式抽选上台来开盲盒的同学,请做好准备。
关键词：教学实录 做好准备 教学内容 游戏激趣 北师大版 
关于提升小学英语课堂教学效率的策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第9期233-235,共3页陈淑慧 
小学阶段是学生学习英语一个非常关键的时期。按照《小学英语课程标准》,教师在教学中要注重学生的发展,并结合学生学习英语的特点不断地进行改革与创新。力求创造一个轻松、愉悦的学习氛围,让同学们对学习有浓厚的兴趣,这样才能激发学...
关键词：小学英语 有效教学 课堂氛围 游戏激趣 创设情境 媒体辅助 小组合作 分层教学 
整体观照 前后勾连——《什么比猎豹的速度更快》教学设计
《七彩语文》2022年第28期20-22,共3页向桂辛 
一、游戏激趣,回顾旧知1.上课前,老师想考考你们的眼力。请集中注意力看屏幕。(利用屏幕“闪现”字幕,让学生说说看到了什么。字幕依次是:猎豹、猎豹的速度、什么比猎豹的速度更快)2.看一眼能记住十个字,你是怎么看的?3.我再加大难度。...
关键词：集中注意力 整体观照 课件 教学设计 游戏激趣 猎豹 字幕 旧知 
大班音乐游戏活动:爆米花
《早期教育（家教·亲子共玩）》2022年第6期32-33,共2页刘晓 
设计意图“爆米花”是幼儿熟悉又喜爱的一种食物。大班幼儿在生活中都曾看过或参与过爆米花的制作过程,对制作爆米花的过程及方法有初步的了解。音乐游戏“爆米花”选用了经典世界名曲《加沃特舞曲》,其节奏欢快轻松,热情洋溢,具有较强...
关键词：视听结合 大班幼儿 音乐游戏 加沃特 爆米花 创设情境 游戏激趣 设计意图 
善用游戏激趣,打造动态数学课堂
《师道（教研）》2022年第3期59-60,共2页成焕尧 
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”动态的数学课堂教学模式,更加注重培养学生的参与意识、动察能力、实践能力和高效的注意力,让学生真正成为学习的主人。打造数学...
关键词：动态课堂 数学学习活动 数学课堂教学模式 游戏激趣 教学策略 学习的主人 富有个性 数学知识 
以游戏激趣 浓郁数学味
《云南教育（小学教师）》2022年第1期16-17,共2页刘正存 
小学生的学习活动离不开游戏,它是学生最好的、最自然的一种学习方式。结合游戏培养学生的数学意识,可使学生摆脱枯燥的数学概念,把抽象的数学知识与生动活泼的游戏活动紧密地结合起来,使数学学习形象化和趣味化,从而激发学生学习兴趣...
关键词：游戏情境 数学味 课堂学习 数学意识 数学概念 游戏激趣 趣味化 数学知识 
两位数除以一位数的练习
《小学教学设计》2022年第2期70-71,共2页王利 
一、游戏激趣1.教师出示套着手指套娃的手,与学生一起玩数学游戏:会跳舞的手指娃娃。2.游戏规则。(1)报数,教师报一个比100小的数。(2)数数,学生从大拇指开始依次数,数到小栂指后再从大拇指开始数,直到数出报的数落在哪根手指为止。
关键词：教师报 数学游戏 游戏规则 大拇指 游戏激趣 两位数 手指 
“聊聊书法”教学设计
《小学语文教学》2021年第31期66-68,共3页田恬 
教学目标:1.围绕有关书法的话题,进行课前调查,练习分点说明,有条理地表达,做到说清楚、讲生动;能运用"追问、提问、积极回应"等方法,对感兴趣的话题深入交谈,提升口语交际能力。2.了解我国历史上著名的书法家、书法作品以及作品背后的...
关键词：口语交际课 创设情境 优秀传统文化 课前调查 书法作品 教学设计 课时安排 游戏激趣 
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