口语交际课

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小学语文低年级口语教学创新模式探索
《天津教育》2025年第7期95-97,共3页江纯婷 
在全国教育大会的精神引领下,“五育”融合成为当前教育的热点话题。融合之“融”,就是融合、调和的意思,它意味着行动和实践。因此,笔者主张在课堂上充分发挥“五育”效应,整合各类教育资源,注重创设真实教学情境,并以此作为抓手,努力...
关键词：小学语文 精神引领 五育 口语交际课 教育资源 口语教学 教学情境 课堂环境 
我会编故事
《快乐语文》2025年第8期32-32,共1页郭丽萍 
今天的口语交际课,郭老师组织同学们进行编故事接龙。故事以“国王”和“玫瑰花”为主角,同学们跃跃欲试。班长王亮亮了亮嗓子,起了头:“在一个美丽的国度,有一位深受人们爱戴的国王。他非常喜欢花,尤其是玫瑰花,无论是严寒酷暑,还是风...
关键词：王亮亮 玫瑰花 编故事 口语交际课 国王 班长 
项目化学习视域下口语交际教学的策略探究——以高年级教学为例
《小学语文教学》2025年第8期65-66,共2页柏倩男 
2022年版课标在第三学段的“表达与交流”中指出:“能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。”项目化学习是一种以问题为驱动,以培养学生问题意识、批判性思维以及解决问题能力为主要目标的学习方式。在口语交际教学中,融入项目化学...
关键词：口语交际教学 口语交际课 策略探究 解决问题能力 学生问题意识 第三学段 项目化学习 高年级教学 
低年级口语交际教学策略探索
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期37-39,共3页杜婉莹 
小学低年级口语交际教学的核心目标是培养学生的口语交际能力,使他们在日常生活中能够熟练地倾听与表达,进而顺利地进行交流。口语交际教学在培养学生语言应用技能的同时,还强调培养学生良好的文明礼仪、积极的人际交往态度以及自信的...
关键词：口语交际教学 策略探索 口语交际课 文明礼仪 小学低年级 人际交往 教学策略 口语交际能力 
导说有方 创境有话——小学低段口语交际课的有效实施策略
《安徽教育科研》2025年第4期25-27,共3页李莹 
2023年度合肥市教育科学规划立项课题“大单元主题下小学英语项目式学习活动设计与实践研究”的阶段性成果之一,项目编号为HJG23047。
本文介绍了新课标下口语交际课的重要性和必要性以及课堂教学现状。基于课堂教学现状,本文以两个教学案例为例,重点介绍了在口语交际教学中提升学生口语表达能力的最简单最有效的两种教学策略,即加强对学生表达的指导和创设合理的情境,...
关键词：新课标 口语交际 核心素养 教学方法 
口语交际教学,当以“说”为主线
《小学教学设计》2025年第1期1-1,共1页丁素芬 
在一次表达课的教学展示活动中,一位教师执教五年级口语交际课《讲历史故事》。教师非常细致地指导学生分步搭建讲述支架,整个过程用了25分钟。按理说,前面的方法讲得如此全面了,学生应该能把历史故事讲好,但结果并不如愿,故事讲得磕磕...
关键词：口语交际课 口语交际教学 五年级 方法论 核心目标 教学展示 表达课 本质属性 
找准着力点,让语言表达与思维发展相融共生——一年级上册口语交际课《我会想办法》的教材解读与教学思考
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第1期28-31,共4页钟玲 
口语交际是小学语文低段重要的教学内容之一。2024年新修订的统编教材将《小兔运南瓜》这篇口语交际课文调整为《我会想办法》。教学中,可在对修订前后教材进行异同比较的基础上,围绕“大胆说出自己的想法”这一教学要求提出相应教学策...
关键词：口语交际 思维能力 教学思考 小学语文 
小学口语交际课教学如何立德启智
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第12期50-51,共2页李素娟 
小学口语交际课是与识字写字、阅读、习作并列的课程模块。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,...
关键词：口语交际课 课程模块 启智 立德 语言实践 识字写字 积累语言 课堂效果 
中职英语口语交际课:生活情境视角下的教学设计与实践路径
《前卫》2024年第35期0082-0084,共3页郑吉英 
现有中职英语教学体系存在生源复杂、教学资源短缺及教学体系落后的问题,不利于全新核心素养、立德树人教育理念的全面实现.创新应用由多种素材、理念和技术支撑的情境教学法开展中职英语口语交际教学,引导学生在英语口语交际学习活动...
关键词：中职英语 口语交际 生活情境 教学创新 
单元统整视角下的口语交际教学实践——以《名字里的故事》为例
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期36-37,共2页吴婧 
《名字里的故事》是统编版小学语文三年级上册第三单元的一篇口语交际课文,本单元是阅读策略单元,指向培养学生的预测能力,教师需要探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间...
关键词：项目式学习 小学语文 口语交际教学 口语交际课 知识结构化 主题化 举一反三 阅读策略 
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