课前调查

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打破学科壁垒,探寻冷热与健康的奥秘——“析冷热之理悟健康之道”教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期15-18,共4页范颖 
【教学目标】1.通过课前调查和小组汇报,了解健康与温度的关系,提高保护身体健康的意识。2.通过模拟抢救高温中暑或失温患者,掌握利用物态变化知识使人体降温或保温的方法,培养发现问题、解决问题的能力。3.通过设计和体验不同材料保温...
关键词：教学重难点 激发学习兴趣 解决问题的能力 课前调查 爱国情怀 团队意识 物态变化 教学目标 
“数图形的学问”教学过程及感悟
《中小学数学（小学版）》2024年第11期62-64,共3页王艳君 
笔者在教学“数图形的学问”一课之前,对四年级某班45名学生做了调查,调查内容如下所示,调查结果如表1:课前调查:一共有几条线段?你能用几种方法做出呢?调查表明大部分学生已经知道从点出发数线段的方法,却说不出为什么要这样数,而对从...
关键词：几种方法 课前调查 图形 教学 学问 线段 四年级 数 
指向“以学生为中心”教学的地理课前调查应用实践--以江苏省优质课“极地地区”为例
《地理教学》2024年第18期41-45,共5页陈喆 
“以学生为中心”教学要求教师深入理解学生,在教学设计时充分考虑学生的生活经验和差异。本文以“极地地区”为例,说明在初中地理教学中应用课前调查以了解学情、建构教学活动、引导学生主动学习的路径和价值。
关键词：以学生为中心 课前调查 主动学习 极地地区 
怎样认识“余数”?
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第9期62-64,共3页江萍 
一、“余数”知多少?在人教版教材二年级下册“有余数的除法”单元教学中,学生对于余数,已经知道了哪些知识?还想了解哪些知识?带着这些问题,笔者进行了一次课前调查。调查形式是对学生进行访谈和让学生做前测题。前测题设计了三个部分...
关键词：单元教学 人教版教材 教师提问 数学课本 课前调查 余数 有余数的除法 除数 
追寻垦荒之光,滋养绿岛之花
《中小学班主任》2024年第15期30-32,共3页潘小素 李雯静 
班会背景习近平总书记在2023年新年贺词中指出:“青年兴则国家兴……广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负华年。”“大陈岛垦荒精神”源自伟大的实践,是台州人民的精神体现,是促进台州经济社会发展...
关键词：大陈岛 人生启示 家国情怀 班会 课前调查 垦荒精神 新年贺词 台州 
例谈心理课的“氛围感”
《中小学心理健康教育》2024年第6期31-32,共2页王华聪 
2021年度山东省教育教学研究课题“基于儿童视角与家校协同的小学生多元生命教育活动课程研究”(课题批准号:2021JXY310)的阶段性研究成果。
心理课堂的“氛围感”能让学生触摸到自己的内心,挖掘出自己的潜能。教师创设心理课的“氛围感”,首先要进行恰当的课前调查,其次在确定课题时,应使用更加积极的词汇,再次,在选取课堂素材时,应基于学生的真实生活,最后,要用学生自己的...
关键词：课前调查 课堂素材 课堂感受 课堂题目 
“‘尺’和‘规’的初步认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第1期124-126,共3页马敏(执教) 陈莉(评析) 陈艳梅(评析) 
教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第二学段“综合与实践”领域自主开发主题活动。教学目标:1.通过课前调查和课中分享活动初步认识无刻度直尺和圆规。2.在“比长短”的方案探究及应用活动中体验圆规可以确定线段的长度,感悟“尺”...
关键词：综合与实践 操作探究 课前调查 圆规 教学实录 数学课程标准 推理意识 教学内容 
小小饺子不易包,快乐学习得动手——融合项目化思维探讨课前调查对《快乐学习》单元教学的推动
《试题与研究》2023年第34期113-115,共3页应宇琼 
“双减”政策和新课程改革实施后,小学道德与法治教育愈加需要探索更减负高效地立德更贴近生活地育人,而且对生活见闻或亲身经历的思考发现,能更好地激发学生对政治、道德与法律的认同,从而使他们健全人格,完善道德修养、法治观念与责...
关键词：课前调查 微项目 实践学习 学生生活 高效 
探索我的创造力
《中学生博览》2023年第36期48-49,共2页张凯歌 
【设计理念】初中是学生创造力发展的重要时期,我们的课前调查发现,相当一部分学生对创造力的理解有失偏颇,这对他们创造力的发展极为不利。本课以吸管多用途激趣导入,以视频辨辩析帮助学生澄清迷思,以探寻方法、寻找证明和吸管创作三...
关键词：学生创造力 激趣导入 课前调查 自我效能感 探寻方法 创意生活 初中生 吸管 
思维导图:提升学生习作思维品质
《七彩语文》2023年第48期56-58,共3页张玲玲 
一、合理构思,让习作思维具有系统性1.借思维导图,让学生易于动笔。三年级伊始,通过课前调查,我发现大部分学生通过数学课已经知道什么是思维导图了。他们认为思维导图就是用文字将数学概念以树状图的形式整理出来,而他们对纯文字的思...
关键词：学生习作 图文结合 写作兴趣 思维导图 树状图 习作思维 数学概念 课前调查 
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